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El profesional aumentado

Publicado el 23 March, 2023

Una semana más nos encontramos con grandes noticias en el sector de la Inteligencia Artificial Generativa y hay que decir que cada vez resulta más agobiante intentar seguir la actualidad en este tema, porque entre novedades interesantes también nos encontramos con mucho ruido que más que ayudarnos, lo que va a hacer es que perdamos demasiado tiempo prestando atención a cosas que no son relevantes. Esto recuerda bastante al furor vivido en 2017 en el sector Crypto, que volvió a replicarse en 2021 con el Metaverso y es muy importante saber diferenciar entre tecnologías realmente valiosas como son Bitcoin y Ethereum, de otras muchísimas que únicamente han sido diseñadas para rascar algo de dinero a los más desprevenidos. Igualmente en el ámbito de la Inteligencia Artificial Generativa se están lanzando miles de iniciativas que nos pueden hacer perder un tiempo precioso que deberíamos estar dedicando a aprender a usar muy bien herramientas como ChatGPT y Midjourney que realmente tienen el potencial de hacer cambiar las cosas.

Dicho esto, precisamente esta semana se han presentado las nuevas versiones de esta tecnología, a saber GPT-4 y Midjourney-5, las dos herramientas que en estos momentos vale la pena probar y probar hasta que se acaben convirtiendo en parte de nuestra actividad diaria, ya sea profesional o personal, con el objetivo de potenciar nuestra productividad y creatividad.

También esta semana se están sucediendo las noticias de casos de uso de estas herramientas y algunas son realmente interesantes, como el caso de la integración de Duolingo con GPT-4 para ofrecer a sus alumnos dos utilidades muy concretas de cara a mejorar la experiencia de aprendizaje de idiomas:

  • Explicar mi respuesta: es un ejemplo de la función que ofrece ChatGPT en relación con la interpretación de contenidos, en este caso de los textos generados en determinado idioma.
  • Juego de roles: es un ejemplo de la utilidad que ofrece ChatGPT para asumir diferentes roles en el marco de la función de intención, que es la más propia del servicio de chat o conversaciones.

Otro ejemplo muy interesante es el protagonizado por Reid Hoffman, que tras fundar Linkedin, se ha dedicado, entre otras cosas, a invertir en startups y escribir libros, como Blitzscaling y ahora Impromptu: amplificando nuestra humanidad a través de la IA.

Del autopilot al copilot

La presentación de la integración de las herramientas de ofimática de Microsoft enfocadas al aumento de la productividad, gracias a la Inteligencia Artificial, nos ha dejado dos grandes titulares:

  • El futuro de la informática pasa por una evolución de la interfaz de usuario, del teclado, el ratón y la pantalla táctil vamos a pasar al lenguaje natural como nueva interfaz. Es decir, el futuro es chat.
  • En este futuro la forma elegida para trabajar con la Inteligencia Artificial pasará de ser en modo autopilot, donde el usuario no puede intervenir porque todo lo hace la IA, al modo copilot donde el usuario trabaja codo con codo con la tecnología.

Básicamente lo que está ocurriendo es que la Inteligencia Artificial ha dejado de ser una tecnología que sólo pueden usar las grandes empresas tecnológicas para desarrollar productos, como los algoritmos de recomendación, para evolucionar a un momento actual donde gracias a la GenAI se están desarrollando cientos de utilidades que cualquier persona puede usar para ser más productivo y más creativa en su trabajo.

Tu avatar en el metaverso estará impulsado por la Inteligencia Artificial

Hablar de metaverso con los tiempos que corren puede quedar un poco anticuado, sobre todo ahora que Meta/Facebook ha tenido que reducir sus planes de desarrollo debido la crisis financiera que atraviesa, pero lo que estamos viendo en los últimos meses al respecto de las posibilidades que nos ofrece la Inteligencia Artificial Generativa para generar texto, imagen, audio y vídeo creo que nos acerca mucho más al metaverso de lo que pensamos.

Básicamente lo que las GenAI van a permitir es el desarrollo de una cantidad increíble de contenido que puede habitar y desarrollarse en el metaverso, sea lo que sea lo que acabe siendo este espacio en el que las personas interactúan de una forma mucho más cercana a través de Internet. Y los avatares son una buena representación de esta situación ya que estamos viendo que las herramientas de generación de imagen pueden hacer cosas increíbles, como es el caso de Lensa, y cuando esto se traslade al formato vídeo lo va a ser aún más.

De esta forma no creo que tardemos mucho en disponer de herramientas que nos permitan crear nuestro avatar virtual, dotarle de personalidad y transferirle nuestro conocimiento, para que habite por nosotros en Internet y vaya por ahí buscando cosas para nosotros, conociendo a otros avatares que puedan tener nuestros mismos intereses y creando todo tipo de contenidos o experiencias basados en nuestras preferencias.

El abogado aumentado

A nivel personal quizás esto de los avatares en el metaverso lo veamos un poco lejos, pero en lo que a la aplicación profesional se refiere el aprovechamiento de estas tecnologías está mucho más cerca de lo que parece, ya que desde el lanzamiento de ChatGPT podemos tener a nuestro lado una especie de “becario” que nos ayuda con todo tipo de tareas, pero no solo las que pueden ser rutinarias y se pueden automatizar, sino sobre todo también las que tienen que ver con la creatividad.

Un ejemplo de ello lo vamos a ver con los profesionales de la abogacía y va a ser , que es experta en la materia, quién nos va a ilustrar sobre ello. Tras escribir el artículo ChatGPT debe revolucionar, de una vez por todas, la enseñanza del Derecho donde se enfoca específicamente en la cuestión del aprendizaje del derecho, nos cuenta a continuación cómo esto se puede aplicar también al desarrollo de la profesión de abogado.

¿Cómo ves que ChatGPT está afectando a la actividad legal y que posibilidades de desarrollo observas?

En este momento aún es demasiado pronto para poder medir la afectación, pero está claro que está generando debate entre los profesionales del Derecho. En las facultades de Derecho se están manteniendo reuniones del profesorado para reflexionar juntos sobre las consecuencias y se está pidiendo a algunos profesores que analicen el tema e impartan formación al resto o bien se está contratando formación a expertos en el tema. En los despachos de abogados también se habla de ChatGPT porque son conscientes de que es una solución que les impacta. Los abogados responden a consultas de los clientes. Una solución como ChatGPT que puede responder a cualquier consulta es claramente un competidor del despacho, sobre todo si realmente es capaz de responder bien. Además se ha publicado la noticia de que el despacho británico Allen and Overy ha desarrollado una solución apoyada en ChatGPT, a la que han llamado Harvey, que proporcionará a más de 3.500 abogados de A&O en 43 oficinas, que operan en varios idiomas, la capacidad de generar y acceder a contenidos jurídicos. Este es un claro ejemplo de cómo se va a poder aprovechar el potencial de ChatGPT en las firmas. Esto mismo podría hacerse desde el sector público para apoyar a los jueces y magistrados, a los notarios y registradores.

Por supuesto también han surgido las visiones críticas de la solución y algunos abogados han hecho experimentos dirigidos a probar las limitaciones del sistema que en efecto las tiene. El sistema por ejemplo es capaz de redactar un contrato, pero si le pides que lo adapte para que sea en favor de una de las partes, no es capaz de hacerlo. Así que está claro que al menos por ahora, los abogados pueden vender ese “asesoramiento con sesgo” que aporta valor a sus clientes.

Otras funciones que pueden ser muy útiles para los juristas son las que permiten resumir textos y traducirlos. Nosotros tenemos que analizar muchísima información y a veces en cortos plazos de tiempo. Algo que te permite hacerlo bien y rápido, puede ayudarte mucho.

En resumen, son muchos los operadores del sector legal conscientes del impacto que esta revolucionaria familia de soluciones de IA puede tener en nuestras profesiones y muchos los que estamos analizándolas y reflexionando sobre él para que nos pille desprevenidos y para sacar el máximo partido a esta tecnología.

¿Qué recomendarías a un profesional que quiera empezar a usar ChatGPT en su trabajo?

Lo primero muy sencillo que se cree una cuenta y que experimente. También que lea artículos sobre cómo usarlo. Desde su lanzamiento a finales de noviembre, somos muchísimos quienes hemos trasteado con la solución y compartido el resultado de nuestros experimentos. Se aprende mucho leyendo lo que otros están haciendo: para qué lo usan, cómo lo usan, qué limitaciones han encontrado, etc. Creo que además de experimentar y usarla hay que conocer sus entrañas en la medida que es posible. Así que también recomendaría leer la “letra pequeña” de la plataforma y preguntarle a la propia solución cosas como “quien te ha desarrollado”, qué información te nutre”, quien es tu propietario, etc. Respuesta a estas preguntas las encontramos también en numerosos artículos. Hay que leerlos. Solo podemos tener “sentido crítico” sólido, si tenemos buena información.

¿Qué pasos tendría que dar para sacarle todo el provecho a esta tecnología?

Aparte de los que acabo de describir: experimentar y conocer sus entrañas, es importante entender más sobre la inteligencia artificial en general, la familia tecnológica a la que pertenece ChatGPT y que en estos momentos es objeto de regulación en Europa y en otros países. Conocer los riesgos legales que se derivan de uso es importante para no meterse en problemas. Además, creo que hay que aprender a “hablar con la máquina”, ser capaz de darle las indicaciones que necesita para darnos el mejor resultado posible. Ese hablar el mismo idioma lo dominan los llamados “ingenieros de prompt” que son quienes de alguna forma diseñan la interacción con la máquina, las preguntas u órdenes que permiten que la IA genere una respuesta concisa y destacada. Los “prompt” son los conjuntos de palabras que nos permiten interactuar con este tipo de soluciones.

¿De qué forma estás contribuyendo por tu parte a que cada vez más profesionales aprovechen esta innovación?

Por un lado, poniéndome, como ya he hecho en el pasado muchas veces, el gorro de exploradora y probando las soluciones que van saliendo al mercado. Estas semanas además de jugar con ChatGPT, he trasteado con DALL·E y con una solución israelita que me ha maravillado, pues he elaborado dos vídeos en no más de cinco minutos. Se llama Studio.d-id.

Una vez que entiendo lo que ofrecen y me gusta, se las enseño a alumnos, compañeros, clientes y amigos. Les pido que las prueben y que me digan qué les parece.

Además, me gusta reflexionar. Creo que es importante pensar sobre por ejemplo, el impacto de estas tecnologías en nuestros derechos, en nuestro día a día y en nuestras capacidades intelectuales. Muchas soluciones son maravillosas, pero a la larga, ¿no nos harán más tontos?

Finalmente, enseño en la universidad y como profe expongo a mis alumnos a estas novedades para que estén muy al día. También he preparado un taller para profesorado de Derecho, porque creo que todos los profesores debemos explorar juntos el impacto de estas soluciones en los estudios y en nuestras metodologías pedagógicas y reflexionar sobre cómo incorporarlas para que aporten valor, en lugar de restarlo.

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¿Vivimos en una simulación?

Publicado el 19 May, 2022

El miércoles en el evento FUTURO Inteligente contamos con una presentación de Macarena Estévez en la que terminó hablando de metaversos y de cómo podría cambiar nuestra percepción de la realidad a medida que vamos avanzando en el desarrollo y utilización de estas tecnologías. A raíz de esto surgió la pregunta al respecto de la idea que hemos comentado en otras ocasiones de si vivimos en una simulación o incluso en un videojuego, lo cual daría para dedicar un evento al completo por la cantidad de temas que pueden estar vinculados.

Y lo cierto es que el ciclo de eventos FUTURO, en parte ha venido reflejando esta idea de cómo nos dirigimos a un futuro donde todo va a ser muy diferente a lo que estamos acostumbrados, pero como decía Macarena, lo que ocurre es que los que hemos vivido en una era pre-digital no somos quienes vamos a vivir en su totalidad ese nuevo mundo, solo lo veremos pero no seremos capaces de vivirlo en toda su extensión porque nuestra mentalidad no está preparada para ello, o porque no vamos a tener suficiente tiempo como para procesar correctamente tanto cambio.

¿Pero qué locura ese esa de que vivimos en una simulación? Lo cierto es que no es una idea nueva, sino que a lo largo de la historia se ha ido planteando de formas muy diferentes, algunas de las cuales se han vuelto tremendamente populares como en el caso de la película Matrix que nos habla de un mundo en el que las máquinas con Inteligencia Artificial han creado un mundo virtual en el que vivimos los humanos engañados para así poder extraernos nuestra energía vital.

¿Pero qué lleva a la gente a pensar que vivimos en una simulación? Puede haber de todo. Pero a mi la versión que me resulta más convincente, tras haberme informado y reflexionado al respecto, es la que vendría justificada por la navaja de Ockham: en igualdad de condiciones, la explicación más simple suele ser la más probable. Por lo tanto tenemos dos opciones, pensar que todo lo que nos rodea es fruto del caos, de la casualidad o del azar, o que alguien lo ha diseñado así para nosotros.

Lo complicado viene cuando pensamos en que ese alguien a su vez habría tenido que ser diseñado por otro diseñador, por lo que todo comienza enredarse demasiado, aunque parece claro que nuestra tendencia natural desde que estamos replicando nuestro mundo de manera digital es que todo lo que para nosotros ha formado parte del mundo real acabe también estando en el mundo virtual: imagen, sensaciones, experiencias, relaciones, etcétera.

De ahí la pregunta de si estamos en un bucle, porque nosotros pronto llegaremos a ser capaces de replicar la realidad casi a la perfección y si lo acabamos logrando, ¿quién puede decir que no ha habido alguien antes que lo haya hecho también? porque si pensamos en que el Universo tiene 13.6 mil millones de años y el ser humano ha vivido durante 315 000 años, hay muchos millones de años donde podría haber ocurrido de todo y nosotros solo estaríamos siendo conscientes de lo que alguien nos ha querido mostrar.

En todo caso, más allá de todas estas suposiciones, lo que puede ser muy interesante pensar es cómo confluyen esos universos virtuales que estamos creando con los universos físicos que conforman nuestra realidad, para lo cual vamos a ver primero qué es el Metaverso para contrastarlo posteriormente con el concepto de Multiverso.

  1. El Metaverso: que es sobre lo que realmente los humanos tenemos control y lo que está llevando a que se aceleren mucho las reflexiones al respecto de si vivimos en una simulación, según nos contó Macarena Estévez en FUTURO Inteligente, dependerá de que exista un equilibro entre tres factores: la presencia, la persistencia y la interoperatividad. Si esto realmente se logra, el ultra realismo del metaverso podrá engañar a nuestro cerebro hasta el punto que perderemos la capacidad de diferenciar entre lo que es real y lo que es virtual. Lo cual no es tan complicado, si nos fijamos en lo fácil que es engañar a nuestro cerebro a través de las ilusiones ópticas o incluso sonoras.
  2. El Multiverso: un concepto que conocimos en FUTURO Cuántico, gracias a Juan Luis Sánchez de la startup Multiverse y que hace referencia a la posibilidad de que las características de los procesos que describe la mecánica cuántica provoquen la existencia de múltiples universos, dependiendo del estado en el que se encuentre cada partícula en cada momento determinado, lo cual viene a ser una cuestión de probabilidad que viene representada por la función de onda. Un concepto que se entremezcla con el de los Universos Paralelos, pero que en lugar de hacer referencia a la escala cosmológica se plantea en este caso desde el punto de vista de la escala microscópica.

Entonces, sin duda va a ser muy interesante ver la confluencia que se produce entre ellos, si una característica de futuro del Metaverso es que será construido por la Inteligencia Artificial, por su gran capacidad para generar escenarios, personajes, experiencias, relaciones, … y a su vez una característica de la Inteligencia Artificial es que será potenciada por la Computación Cuántica, por trabajar ambas de forma probabilística, lo cual resulta totalmente complementario y facilita lo que llamamos Quantum Machine Learning. Es por esto por lo que podemos decir que sería bastante lógico que en el futuro confluyan el Metaverso con el Multiverso o que uno genere al otro o viceversa.

¿Es el Multiverso una idea loca del diseñador que ha generado el Metaverso en el que vivimos? ¿Será el Quantum Machine Learning capaz de generar Metaversos que repliquen lo que los matemáticos y físicos han definido como Multiversos? ¿De qué forma puede afectarnos todo esto en el corto plazo?

Veamos: mantenerse al margen de la informática, de Internet, del cloud, de las redes sociales, habría sido un gran error. Ahora sumamos a estas tecnologías otras muchas y según se van acumulando, la Inteligencia Artificial, la Computación Cuántica, los Metaversos, aumentan las posibilidades de estar fuera de juego, que no seamos capaces de mantener el ritmo, nos quedemos desactualizados y esto nos acabe perjudicando, especialmente a nivel profesional.

Por eso resulta tan importante desarrollar aún más la capacidad de aprender, como quedó de manifiesto con la realización del Observatorio de Aprendizaje, aprender se está convirtiendo en una cuestión de Alto Rendimiento. Nosotros en Futurizable lo tenemos claro, nunca queremos dejar de aprender y mientras podamos, también seguiremos compartiendo por aquí lo que vamos aprendiendo. Muchas gracias por leernos y por acompañarnos en esta aventura que no ha hecho más que empezar.

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El metaverso educativo

Publicado el 12 May, 2022

¿Tiene sentido construir un metaverso educativo?

Recientemente se ha presentado Educaverso, un proyecto para promover el uso del metaverso en el ámbito de la educación. Esta es una iniciativa necesaria porque el sector educativo no puede quedarse al margen de las grandes disrupciones tecnológicas que se están produciendo en el ámbito empresarial. Aunque, sin duda, se puede decir que para aprender no es necesario disponer de un metaverso, sino sobre todo de ganas de aprender, buenos contenidos y buenos educadores, en todo caso resulta muy positivo que un sector tan relevante como este muestre su inquietud por no quedarse fuera de este nuevo espacio digital que comienza a abrirse.

De esta forma, el uso del metaverso en el ámbito de la educación es un paso más entre los que se han venido produciendo en los últimos años en el proceso de digitalización de las escuelas, desde el uso de ordenadores en el aula, la digitalización de los libros de texto o el uso de impresoras 3D y otro tipo de hardware para aprender robótica, programación, diseño, … Lo que ocurre es que todo estas estas iniciativas se queda exclusivamente en la introducción de la tecnología en el aula pero no dan un paso más allá hacia lo que debería ser una verdadera transformación que promueva el pensamiento digital dentro del sector educativo.

Sobre la transformación del sector educativo hemos hablado en muchas ocasiones en Futurizable y este puede ser un buen momento para recordar que el uso de la tecnología, en este caso el metaverso, es tan solo uno de los elementos que conforman todo proceso de transformación, pero que también resulta muy recomendable introducir el uso de metodologías ágiles y otras metodologías de trabajo innovadoras como el design thinking, apoyarse en el software libre y todo lo que implica el movimiento open source, desarrollar nuevos modelos de negocio digitales, potenciar la innovación abierta y sobre todo poner a la persona en el centro de toda la estrategia.

¿Qué papel puede jugar el mundo de la educación en el metaverso?

Como ha ocurrido en muchas ocasiones, la escuela puede convertirse en el lugar ideal en el que introducir y experimentar con muchas tecnologías que aún no se han hecho populares en la sociedad. De esta forma muchas personas han tenido en la escuela contacto por primera con determinados dispositivos de hardware o herramientas de software, como ha ocurrido por ejemplo recientemente con las impresoras 3D, una tecnología que aún no ha dado el salto a ser usada de manera masiva en el hogar, pero que sin embargo sí que es usada en muchos colegios para trabajar temas de prototipado, diseño, creatividad, …

Con el metaverso podría ocurrir algo similar, ya que en la mayoría de hogares aún no se cuenta con dispositivos de realidad virtual, aumentada y mixta, la primera vez que muchas personas van a probarlos y usarlos con cierta frecuencia es en la escuela. Pero tenemos que hacer lo posible para que esto no se quede en una experiencia puntual que solo sirve para ser usuarios de la tecnología, por muy bien que aprendamos a usarla, sino que es fundamental que esto nos ayude también a ser protagonistas en el proceso de aprendizaje y sobre todo a convertirnos en creadores del metaverso.

Los niños crean el metaverso

Desde el punto de vista evolutivo el juego ha sido siempre la principal escuela de aprendizaje, sin embargo en las escuelas actuales, como en las de hace un siglo, se juega poco y muchas veces el juego se restringe al momento del recreo, donde el niño realmente no percibe que esté formando parte del modelo de aprendizaje que propone la escuela.

La introducción del metaverso en el ámbito de la educación puede resultar muy provechosa si sirve para rescatar el juego como parte del proceso de aprendizaje de los niños, no solo por el hecho de que el metaverso está intrínsecamente unido con los videojuegos sino porque al ser un nuevo espacio por crear y explorar, puedo ser muy propicio para que todo esto se haga en forma de juego.

Así podríamos observar dos formas de introducir el metaverso en el mundo de la educación. En la primera forma serán los adultos los que hagamos todo y dejaremos al niño como un mero consumidor, de contenidos, de experiencias, de sensaciones, … e intentaremos llevarnos el modelo educativo actual donde el niño muchas veces es un mero espectador, a un nuevo espacio virtual en el que se replicarán las mismas experiencias frustrantes que se producen en las escuelas cada día. Sin embargo en la segunda forma podemos hacer que el niño se convierta en el protagonista de su proceso de aprendizaje en el metaverso. En lugar de crear escenarios, experiencias y actividades en el metaverso en base a lo que se lleva estudiando toda la vida, expongamos a los niños qué es lo que se espera que aprendan y que ellos mismos diseñen sus propias experiencias de aprendizaje.

Algunas ideas para introducir el metaverso en el ámbito educativo

Con estas premisas veamos qué cosas podríamos hacer para que realmente el sector educativo obtenga un verdadero provecho del metaverso y esto no se quede en una mera estrategia de marketing para que parezca que los colegios son innovadores o se preocupan por el futuro profesional de sus alumnos.

  1. El juego debe ser la principal herramienta de interacción en el marco del metaverso educativo. Ya que hemos dicho que los niños deberían aprender jugando y sabiendo que el metaverso en parte surge como una evolución de los juegos multijugador que promueven una experiencia inmersiva, todo lo que hagamos a este respecto debe contener esos elementos en su funcionamiento.
  2. El metaverso debe ser abierto. No tiene sentido encerrar a los niños en un único metaverso y limitar sus experiencias de aprendizaje. En los próximos años van a surgir multitud de iniciativas que se denominen como metaverso y sería bueno tener una visión de conjunto considerando lo que pueden aportarnos algunas de ellas y como se van conectando entre sí para obtener el máximo provecho del conjunto.
  3. El metaverso debe ser programable. Ya que muchas de las personas que ahora son programadores e incluso dirigen proyectos de tecnología, aprendieron a programar por necesidad, ya que en los primeros ordenadores (spectrum, amstrad, …) las experiencias con los videojuegos eran muy limitadas y aquel que quería ir un poco más allá se veía obligado a aprender a programar. Del mismo modo podría ocurrir con los metaversos, ya que no hemos logrado que los niños aprendan a programar con Internet, que lo hagan ahora para poder construir sus propias experiencias virtuales en el metaverso.
  4. El metaverso debe ser seguro. Considerando que los temas de seguridad y privacidad resultan críticos en todo el ámbito digital, con el metaverso vamos a vivir una situación similar, pero nuevamente tenemos la oportunidad de aprovechar este ámbito de cara a enseñar a los niños la importancia de cuidar estos aspectos y que sean ellos mismos los que trabajen para aprender y desarrollar estrategias a nivel de ciberseguridad, lo cual les resultará tremendamente valioso en el futuro.
  5. El metaverso debe ser inteligente. Tal y como explicó David Vivancos en el evento de presentación del Educaverso, no puede concebirse el metaverso sin la Inteligencia Artificial, ya que para que se puedan construir las experiencias reales que simula la realizad virtual, es necesario recurrir a algoritmos de machine learning y otro tipo de técnicas relacionadas. Por esto tenemos una fantástica oportunidad también de que los niños aprendan algunos de los elementos del desarrollo de la Inteligencia Artificial a través del juego que se genera en el metaverso.
  6. El metaverso deber ser descentralizado. Porque una de las características principales del metaverso es la creación de su propia economía descentralizada, este nuevo espacio de aprendizaje que se abre ante nosotros es una excelente oportunidad para que cada vez más gente descubra la utilidad que ofrecen las criptomonedas y pueda obtener beneficio de ello en el marco de la Web3, donde una parte importante del negocio que se genera en la red va a ir a parar a sus creadores y dejará de estar acaparado como hasta ahora por parte de las grandes empresas.

Las experiencias como base del aprendizaje en el metaverso

Si hemos dicho que jugar debe ser una parte muy importante en el proceso del aprendizaje, no debemos quedarnos solo en eso, porque aunque el juego pueda tener muchas vertientes también es interesante que se puedan desarrollar modelos de funcionamiento en el marco del metaverso que ayuden a investigar, explorar, construir, debatir, diseñar o comerciar, en definitiva

Cuando basamos el aprendizaje en la experiencia estamos dando importantes pasos para convertir al alumno, al que aprende, en el trabajador, el que hace, lo cual debería sería uno de los grandes objetivos de las instituciones educativas, no solo educar buenas personas sino también formar buenos profesionales. Y si una carencia tiene actualmente el sector de la educación es la distancia que lo separa del mundo laboral, lo cual se ve reflejado de forma preocupante en la gran tasa de paro juvenil que tenemos en España.

No cabe duda de que la tecnología debería ayudar a resolver este problema y el metaverso, como confluencia de tecnologías, puede ser una buena herramienta para lograrlo.

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El futuro del Metaverso

Publicado el 27 February, 2022

No hay nada como juntar a unos cuantos expertos en un tema concreto para aprender un montón de cosas nuevas sobre su especialidad y a partir de ahí ir tirando del hilo para ampliar el conocimiento. Y esto es lo que queremos hacer hoy tras la realización del pre-evento de FUTURO Virtual y de forma previa al encuentro que tendremos el 1 de marzo donde dedicaremos todo el día a seguir aprendiendo sobre metaversos, web 3.0, crypto, realidad virtual, videojuegos, …

Hay un solo Metaverso

Una de las ideas principales que transmitió Fernando Conde en su charla del pre-evento FUTURO Virtual es que hay un solo Metaverso o que deberíamos evolucionar hacia esa idea, ya que al igual que existe una única Internet, cuando se trata de evolucionar la red debería evolucionar hacia un único ecosistema que interconecte y donde interactúen todas las partes que lo componen, para lo cual sin duda será necesario construir puentes que faciliten la conexión entre las diferentes aplicaciones que lo conformen.

Y para que esto ocurra tendrán que desarrollarse o mejorar los sistemas de identidad digital descentralizada, ya que será el usuario, con sus propiedades digitales, quién debería poder moverse entre esos mundos virtuales que conforman el Metaverso, para lo cual se usará probablemente una wallet, tal y como se explicó en el taller de NFT aplicado al arte. Del mismo modo que será importante que se sigan construyendo protocolos de interoperabilidad como el de Polkadot aplicado a la conexión entre diferentes blockchains.

El Metaverso debe ser abierto

La evolución de la Web 2.0 a la 3.0 debería pasar por la descentralización, aunque la tendencia del ser humano siempre va a tender a centralizar para lograr un mayor control, parece claro que hay una parte de la sociedad y de los que crean el mundo digital que han decidido apostar por las ideas del open source para construir la próxima versión de Internet, donde el valor no es recibido solo por las grandes corporaciones sino también por los usuarios que lo generan a través de su actividad y contenidos.

Lo que ocurre en este caso es que construir los entornos y experiencias que requiere el metaverso está solo al alcance de unas pocas empresas, como son actualmente los creadores de videojuegos como Fortnite, de redes sociales como Facebook y de hardware como Nvidia, por lo que en ese futuro abierto también las corporaciones seguirán teniendo un papel determinante. Aunque donde sí que se puede aportar mucho valor por parte de la comunidad open source es a la hora de desarrollar los puentes que permitan interconectar todas las iniciativas que se desarrollen en el Metaverso y que de esta forma pueda ser abierto.

La economía del Metaverso

También en el pre-evento de FUTURO Virtual pudimos conocer las ideas y experiencia de Marc Cercós al respecto de cómo crear y construir un metaverso enfocado en el fútbol. Y entre todo lo que nos contó destacó la idea de que estos nuevos espacios de interacción en el mundo virtual están generando sus propias economías, de las cuales mucha gente puede salir beneficiada, por ejemplo por la oportunidad que supone a nivel laboral.

Del mismo modo que los blogs, redes sociales, youtube y los eSports han propiciado el surgimiento de nuevas profesiones o modos de vida para creadores de contenidos y dinamizadores de comunidades virtuales, en los Metaversos esto ya está empezando a ocurrir, como sucede ya con el juego Axie Infinity o como tienen previsto que ocurra en Metasoccer, donde algunos usuarios podrían convertirse en entrenadores de equipos virtuales de fútbol, del mismo modo que ocurre en el mundo real pero en este caso dentro del Metaverso.

La infraestructura del Metaverso

Otro de los aprendizajes que tuvimos en el pre-evento FUTURO Virtual gracias a Fernando Conde fue la importancia de la infraestructura tecnológica necesaria para que funcione el Metaverso, ya que en muchos casos pensamos exclusivamente en el cloud, el software y el hardware, pero hay un gran número de componentes que lo conforman, como son la arquitectura y protocolos de red, los motores de ejecución, los estándares de compatibilidad, … lo cual representa el gráfico que compartimos a continuación.

A este respecto de los componentes que conforman el Metaverso queda claro que van a generarse un gran número de oportunidades para personas y empresas que apuesten por esta tendencia, por ejemplo en lo relativo al desarrollo de los contenidos tan necesarios para generar el atractivo que atraiga a los usuarios, que en muchos casos están ahora usando redes sociales y videojuegos y que pueden ver en este nuevo formato digital una buena forma de acceder a nuevas experiencias relacionadas con el ocio, la diversión, el aprendizaje, …

Nivelazo de ponentes en FUTURO Virtual

Estamos muy contentos y agradecidos por la buena acogida que ha tenido el evento FUTURO Virtual entre ponentes y asistentes. Como puedes ver por el siguiente elenco de ponentes será una gran oportunidad a nivel de aprendizaje y networking.

Charlas sobre Crypto, Metaversos y VR/AR

Debate: oportunidades, retos y amenazas de los Metaversos

Foro de inversión y presentaciones de startups

Talleres sobre tecnología relacionada con Crypto, Metaversos, …

Pre-Evento

Post-Evento FUTURO

Para seguir aprendiendo sobre el Metaverso

El evento FUTURO Virtual será una gran oportunidad para seguir aprendiendo sobre Metaversos, por ejemplo gracias a la charla de Adriano Pérez, además del resto de ponentes que nos transmitirán su visión sobre el tema a través del debate, el foro de inversión y los talleres. Pero si no puedes participar en el evento, aquí te dejamos algunos documentos que te pueden servir para seguir aprendiendo sobre el presente y futuro del Metaverso.

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